元宵节风俗教学设计

谁告诉我:小学级下册语文《元宵节》的内容?

《元宵节》教学设计 [教学设想：]《元宵节》是小学语文第二册（北师大版）第一单元第一篇主体课文。根据教材及学生年龄特点，我在教学本课时，做了如下设想：一、充分利用教材，激发学生学习兴趣 之所以把《元宵节》这一主题安排在第一单元，一是从时间上看，刚刚过完春节、元宵节时间相隔不远，可调动。

语文公开课《北京的春节》教学设计范文

三、深入理解：精读课文，捕捉春节热闹的细节。学生默读，圈出感受热闹的段落，讨论原因。全班分享，教师引导抓住关键词句，读出热闹感。重点学习元宵节的热闹场景，通过观看录像，感受灯的世界。学生合作朗读，读出喜爱之情。比较北京春节与自身春节的不同之处。分享收集的与春节相关的不同地方习俗，增进文化。

幼儿园大班卖汤圆教案

1．学唱歌曲，唱准附点和十六分音符，尝试用：X.X X｜XX X｜的节奏创编说词。2．从歌曲活泼欢快的风格中感受元宵节吃汤圆的乐趣。3．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：磁带及录音机 活动过程：1．边听歌曲录音，边拍手自由入座，谈。

六年级下册语文《北京的春节》教学设计

以下是我为大家收集的六年级下册语文《北京的春节》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。 六年级下册语文《北京的春节》教学设计1 学习目标 1、学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文,了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。 3、体会课文有顺序、详略得当的写法。

六年级下册《北京的春节》教学设计

1.如果说除夕是以家庭为单位的热闹,那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。认真默读第11.12自然段,你能从哪些词句中感受到灯特别的多。 (灯的数量多:处处张灯结彩,整条大街像办喜事;有名的老铺子要挂出几百盏灯来。 灯的种类多:有的有的有的有的还有) 2.想象一下,如果你走进了老北京的元宵灯市,都会看到什。

六年级《北京的春节》教学设计

上节课填写了表格,进行了汇报交流。现在回忆回忆,同桌互相说说:老舍先生是按什么顺序来写的?主要写了什么? 1、写作顺序:时间顺序。 2、主要内容:主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始,直到正月十九才结束。人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜,腊月二十三过小年,除夕非常热闹,初一的光景却截然不同,到元宵节是春节。

《北京的春节》教学设计

《北京的春节》教学设计 篇1 教学目标 1、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛,领悟到民俗背后的文化。 2、揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写的好处。 教学重难点 本课的教学重点:引领学生随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。 本课的教学难。

《元宵节》教学设计圆圆又圆,汤圆,团圆"中哪个词语里"圆"的意思

圆鼓鼓，圆圆，圆缺，圆满的，圆寂，圆睁凤目，圆圈，圆梦，圆圆盘，圆滑，圆形，圆通快递圆滚滚，圆溜溜

部编版六年级下册语文《北京的春节》课文原文及教案

在课文原文中，老舍先生用生动的语言描绘了北京从腊八到元宵节期间的各项传统活动，如熬腊八粥、贴对联、挂年画、放鞭炮、吃团圆饭等，让学生感受到春节的喜庆气氛。同时，课文也体现了老北京春节的忙碌与喜庆，以及人们对新中国的热爱和对生活的美好期待。在教案设计中，教师应注重对学生的启发和引导，让。