冬至的来历教学设计

湘教版小学科学五年级下册《四季是怎样形成的》教学设计

【教学准备】小地球仪、手电筒、小组实验用的地球公转轨迹图（标明春分、夏至、秋分、冬至四个点）等。【教学设计】一、提出问题。一年四季，春夏秋冬交替循环。四季是怎样形成的呢？板书：四季是怎样形成的 二、新授：（一）认识地球的公转。1.学生阅读课本31面的关于“日心说”的资料，了解哥白尼的。

《江南的冬景》教学设计

指导学生阅读第9、10节,让学生找出写旱冬景色以及郁达夫先生内心感受的语句,引导学生去想象郁先生在高爽的晴空下,在洋溢的日光中去湖上散步的情境,要求学生既要写出湖上的美丽风光,又要写出郁先生湖边散步的种种情态,以训练培养学生的想象思维。 《江南的冬景》教学设计 篇2 【教学目标】: 1、欣赏大自然的美,。

《扬州慢》优秀教学设计

教学目的: 1、体味怀古伤今,感时伤世的情感 2、掌握本词多种表现手法及其作用 教学重点: 抓词眼“空”“惊”,分析景物特点,引导学生自主体味黍离之悲 教学方法: 学生主体 师生互动 自主鉴赏 合作交流 启发探究 教学步骤: 一、导入 同学们还记得李白的《送孟浩然之广陵》这首诗吗?我们大家一起大声背诵。

《古诗:寒食、迢迢牵牛星、十五夜望月》教学设计

最后紧扣人物心情,用一连串的问题引导学生思考,让学生反复品读诗句,读出诗词背后的那份情,掀起课堂教学的高潮。设计 9654;板书设计 第3课时 《十五夜望月》 9654;课时目标 1.正确、有感情地朗诵这首诗,并背诵古诗。 2.感受这首诗的画面美和情感美,理解诗中抒发的感情。 3.学习生动形象又含蓄委婉的表达方式;增进。

《扬州慢》优质教学设计

教学目标: (一)知识与技能目标: 1、 把握《扬州慢》的思想内容,理解词人抒发的感情,提高鉴赏诗词的能力。 2、理解本词对比、虚实结合 等写作手法 (二)过程与方法: 1、了解姜夔及其词作 2、努力贯彻自主、合作、探究的教学思想,以学案为依托,指导学生对《扬州慢》进行个性化解读。 (三)情感态度与价值观:。

儿童团长谢荣策 教学设计 急呀!

1 英勇的劳动童子团团员——罗志群、邓金娣 2 少年英烈——欧阳立安 3 红色小歌仙——张锦辉 4 英雄姐妹花 5 赣东北苏区的共产儿童团 7 小侦察员——郭滴海 8 宁死不屈的儿童团团长——师冬至 9 英勇不屈的夏秋生 10 机智勇敢的小英雄——王二小 11 抗日民族小英雄——王璞 12 英勇的小队长—。

《记承天寺夜游》定篇类型教学设计|记承天寺夜游教学设计

而《赠别王文甫》“仆以元丰三年二月一日至黄州”;《泗岸喜题》“谪居黄州五年,今日离泗州北行。元丰八年正月四日书”;《记与安节饮》“元丰辛酉冬至,仆在黄州,侄安节远来,饮酒乐甚,以识一时盛事。”有详尽的时间。同样都是非常重要的时间。 提问2:“解衣欲睡”从这句话你感受到作者怎样的心情?联系作者。

《古诗:寒食、迢迢牵牛星、十五夜望月》教学设计

（3）教师小结：寒食节也称“禁烟节”“冷节”“百五节”，在冬至后的第105天，清明节前1～2天。这一天，人们禁烟火，只吃冷食。在后世的发展中，逐渐增加了祭扫、踏青、荡秋千、踢蹴鞠、斗鸡等风俗。课件出示 寒食节已有两千余年的历史，曾被称为民间第一大祭日。寒食节是汉族传统节日中唯一以。